议在马德里举行，旨在重视那些决定给予教育第二次机会的人们的才华。 教育和职业培训部长伊莎贝尔·塞拉 (Isabel Celaá) 为第二次机会学校辩护，称其有能力将「正规与非正规、培训与就业」结合起来。尤其是他们为学生「重建疲惫不堪的自尊」所做的工作。 塞拉表示，这个计画也考虑了「往返，这样决策就不会不可逆转」。这位部长坚持认为，「对于那些离开了他们不喜欢的、失败的、自认陷入困境的栖息地的人来说，重建疲惫不堪的自尊是很重要的。」近年来，学校在当今社会中的作用一直在改变。
非正规和非正式学习空间的出现，
作为传统教学形式的延伸和替代，在某种程度上重新配置了人们理解学习的方式（Martín、Rinaudo 和 Ordóñez，2012）。如果终身学习政策力求在获取机会、治疗和教育成果方面实现公平，则可以促进社会凝聚力和包容性。只有从教育变革出发，我们才能 希腊手机号 渴望某种社会变革。 教师必须进行针对学生的社会工作，关心了解和识别指导他们在群体中行动的事件，最重要的是，超越社区。从任何意义上来说，他都必须是社会教育家。那么，作为一个与学生面对面开展工作的社会代理人，他每天都会接触到与他一起工作的对象的生活条件、文化特征以及经济、家庭和社会问题（Fierro，2000）。
我们必须采取行动，
为实现拟议目标做出积极贡献，因为最终我们所做的工作是在学生身上体现的。 教师的社会功能代表现实与乌托邦的平衡；不断变化的技术、现代和全 喀麦隆电话号码列表 球现实，以及提出新需求和新价值观的社会。以及一个以破裂、不确定性和复杂性为特征的乌托邦。 当我们提供第二次机会时，它不仅包括提供更多相同的机会。如果没有任何改变，如果目标、方法、方法和评估相同……结果肯定会再次相同（失败），并会增加影响学生期望和自尊的成本。
